自从站上三尺讲台，每天起早摸黑，案头上总是堆放着批改不完的作业，班上有着处理不完的琐事，还有那写不完的教案，填不完的表册……周而复始，琐碎繁忙。有好几次，我很迷惘，如果舍弃这份职业我将会获得解脱。可冥冥之中却有一种力量在支撑着我留下。我寻思着，这种力量是什么？
去年我接手了一个新班，班上有一个非常文静的女孩子，她沉默寡言，从来不和同学多说话，更不会找老师了，做一点小事也会紧张得手足无措，成绩很一般。通过一次家访，我了解到她从小因远离父母生活，性格非常孤僻，现在回到父母身边读书，仍然很自闭，她父母为此苦恼不堪。出于做老师的责任心，我决定帮帮这个孩子：从小事做起，让她慢慢树立起自信心。从她要向别人借支笔，到帮老师取一样东西，到和同学一起完成一个任务，再到她自己主动要求表现，上课时经常让她回答一些简单的问题，并不失时机地对她给予肯定、表扬。通过一段时间的努力，这个小女孩真的变了，不仅合群了，而且成绩也突飞猛进。
有一天，我在下班回家的路上碰到了几个以前教过的孩子和他们的家长。“老师，您现在在哪里教啊？”“老师，您怎么突然不见了？”“老师，我们好想您哦！”孩子们你一言我一语的问候让我感动不已，这时家长们也关切地了解我的近况，言辞中流露着对我的无限留恋。“感人心者，莫先乎情。”是啊，我的真爱赢得了学生和家长对我的尊重，我的真情换来了学生和家长的深情。我的眼睛不禁湿润了，我的心底蓦地涌起一股暖流。
难道是这些点滴小事汇聚成力量，在支撑着我坚守教师这份职业吗？是的。为师从教的日子里，这种力量积聚得实在太多了：校园里孩子们那一声声“老师好”的问候，教师节那一张张温馨的贺卡，出自孩子口中的“老师，你真漂亮”的稚嫩的夸奖，当我因口渴变得声音嘶哑时，孩子们递过一杯水……这种力量一直在积聚。原来，我是如此难以割舍对孩子们的爱。
真爱不求回报，真爱最多回报。现在，我更清晰地感觉到就是这样一股力量，一种乐趣在激励着我倾注所有的爱心跟孩子们紧密相连。
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